تربية الأطفال

أنواع صعوبات التعلم

يؤكد الاختصاصيون في المجال التربوي أن الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم لا يقلون ذكاءً عن غيرهم من التلامذة، ولكنهم يختلفون من حيث القدرة على اكتساب المهارات الأكاديمية، نظراً الى وجود خلل بيولوجي في تركيبة دماغهم أو في عمله.

ويوضح الباحثون في الوقت نفسه أن الأشخاص الذين يعانون صعوبة في التعلم قادرون على التقدم والنجاح شرط أن تتأمن لهم المتابعة اللازمة بعد تحديد نوع الصعوبة التي يعانونها.

وقد لخص هؤلاء صعوبات التعلم بثلاث، هي: الصعوبة في القراءة، الصعوبة في الكتابة، والصعوبة في الحساب.

فما هي كل صعوبة من هذه الصعوبات؟ وما هي مؤشراتها؟

–  أولاً الصعوبة في القراءة :

هي اضطراب ناتج عن خلل وظيفي في تلقي المعلومات اللغوية وإدراكها. فالطفل الذي يعاني هذه المشكلة يلاقي صعوبات كبيرة  في فهم الكلمات وتهجئتها، وفي فك رموز الأحرف.

وتظهر الصعوبة في القراءة عبر مؤشرات عدة أبرزها ما يلي:

  • انعكاس حرف أو عدة أحرف داخل الكلمة في أثناء القراءة، كاستخدام كلمة «غفرة» بدلاً من «غرفة».
  • التباسات سمعية متعلقة بالأحرف، كمثل عدم التمييز بين حرف «ق» وحرف «ك»، مع الاشارة إلى أن هذه الالتباسات لا تعتبر مؤشراً قبل سن السبع سنوات.
  • التباسات بصرية متعلقة بالأحرف، كعدم التمييز بين الأحرف ح وخ وج، علماً أن هذا المؤشر لا يؤخذ به قبل سن التسع سنوات.
  • إسقاط أحرف في أثناء القراءة، كاستخدام كلمة «طاوة» بدلاً من «طاولة».

– ثانياً الصعوبة في الكتابة :

، فهي مشكلة في التعبير عن الأفكار في أثناء كتابة الأحرف رسم الأشكال، ومن مؤشراتها ما يلي :

  • إسقاط أحرف أو مقاطع لفظية في أثناء الكتابة.
  • التباسات بصرية في النسخ.
  • دمج كلمتين في كلمة واحدة.
  • صعوبة في وصل الحروف بعضها بالبعض الآخر لتشكيل كلمة صحيحة.
  • اضطرابات في اللغة وفي فهم الكلمات وتنظيمها النحوي بسبب جهل معناها.

ثالثاً الصعوبة في الحساب :

وتظهر من خلال عدم القدرة على اكتساب مهارات في الرياضيات والصعوبة في فهم المعادلات الحسابية، ومن مؤشراتها ما يلي :

  • أخطاء متكررة في كتابة الأرقام عن طريق اعتماد كتابة المرآة أو الكتابة المعكوسة.
  • تأخر ملحوظ على صعيد اكتساب معكوسة التفكير مثلاً: A+B=B+A.
  • الصعوبة في الانتقال من مرحلة الجمع إلى مرحلة الطرح.
  • القيام بجهد كبير لحفظ جداول الضرب.

مقالات ذات صلة

                    
زر الذهاب إلى الأعلى